不知道大家對K12這個名詞了不了解，如今K12在線教育模式可以說是異起之軍，據(jù)QuestMobile2017年Q2數(shù)據(jù)顯示，2017年6月份K12行業(yè)用戶規(guī)模為1.08億活躍用戶，同比增長率為10.4%，中產(chǎn)家庭崛起之后，在下一代教育方面的投入成為家庭初買房之外的最大開支之一，如果每個學(xué)生在校外每年學(xué)習(xí)培訓(xùn)開銷是1萬元，就是一個萬億級市場的體量。

　　什么是K12?

　　K12或K-12，是kindergarten through twelfth grade的簡寫，是指從幼兒園(Kindergarten，通常5-6歲)到十二年級(grade 12，通常17-18歲)，這兩個年紀(jì)是美國、澳大利亞及English Canada的免費教育頭尾的兩個年紀(jì)，此外也可用作對基礎(chǔ)教育階段的通稱。K12主要被美國、加拿大等北美國家采用。

　　K12在線教育就是針對各個年級，老師與學(xué)生網(wǎng)上視頻教學(xué)。我們過去把，網(wǎng)上課程視頻叫做網(wǎng)課，現(xiàn)在打破傳統(tǒng)模式，教師與學(xué)生“直播1對1”，增加了師生之間的互動性，也增加了學(xué)生對于上課的緊迫性與積極性。小編之前在新東方旗下的酷學(xué)網(wǎng)上報名了一個通過美劇學(xué)英語的課程，不同于“直播1對1”，老師上課是直播形式的，因為課程性質(zhì)比較小眾，一個班下來也才20多個人，同學(xué)們可以按時上線看直播與老師互動，如果沒有時間的話，也可以課后看錄播，只是有問題老師不能夠解答了。這種形式大大減少了我們?yōu)榱松险n奔波，而且一節(jié)課在一定時間內(nèi)可以多次觀看;缺點在于，對于不自制的學(xué)生，缺乏緊迫性與約束力。“直播1對1”的優(yōu)勢之處在于：

　　(1) 對比錄播模式：直播更有緊迫感，教師Live對話式教學(xué)要比搬運課堂更有情感浸入，K12學(xué)生不至于分散注意力;另外，錄播課屬標(biāo)準(zhǔn)化課件，一經(jīng)售出后，淘寶就有一大批低價仿制品，這讓原課件制作方的盈利模式難以為繼。

　　(2) 對比線下培訓(xùn)模式：學(xué)生在家在線上課，省去了家長接送的麻煩。在師資相對匱乏、購買力卻有升級的三四線城市，在線1對1教育無疑給學(xué)生帶來比當(dāng)?shù)亟逃狡焚|(zhì)更高的教學(xué)質(zhì)量。同時，投資人更看重的是機構(gòu)的規(guī)模效益，受限于優(yōu)秀老師不愿回歸中西部地區(qū)的實際，線下培訓(xùn)機構(gòu)很難把教學(xué)點在全國市場鋪開。

　　(3) 對比直播1對多或小班直播模式：直播1對1看似比直播小班或直播大課投入成本更高，但在教學(xué)針對性、個性化上有本質(zhì)提升?，F(xiàn)在小朋友喜歡“吃獨食”，有專屬老師一對一進行教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度才會更認真。直播一對一類似給家長訂制了一個“包年套餐”方案，在銷售角度上，此舉能快速回籠資金，深得投資人的喜愛。

　　我們可能認為K12在線教育這種模式太超前，是不能取代學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)的。其實，我們想多了。這兩種模式的教育并不沖突，而在線教育受到了大量家長的歡迎，以在線教育市場的頭部品牌噠噠英語為例，4個月時間接連獲得了兩輪融資了。平臺上大部分的用戶來自80后、90后的媽媽，她們更容易接受“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式。我們舉個例子，如果你生活在三四線城市，外教資源較少，如果有一家教育機構(gòu)具有外教課程，學(xué)費貴不說，可能離家并不近。但是如果在網(wǎng)上，你可以以差不多的價格，選擇一位優(yōu)秀的外教老師，省去了時間，何樂不為?

　　最后小編總結(jié)：畢竟在線教育平臺并沒有完全普及，我們可以試試水，不要過于信賴，在線教育機制還在完善，我們可以進一步期待。